Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде робота над створенням проекту, оцінювання та самооцінювання етапів роботи.

Ура! Фініш!

Гадаю набуті знання допоможуть мені в професійній діяльності, а проектна технологія стане повсякденною супутницею в роботі!

Модуль 10

Роль фасилітатора змінила взаємини учня і вчителя при проектній роботі. Такі мої висновки після сьогоднішнього заняття. Крім того, корисним була практична робота з електронною книгою, у блозі, на своїй сторінці вікі.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активним у власному навчанні; учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8

Я навчилася користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання для потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями. Наша група розподілила ролі та час на виконання кожного етапу роботи для рівномірного навантаження. Знайшла в бібліотеці та адаптувала до свого класу вміщений там контрольний список. З'ясувала переваги і недоліки, час і місце контрольного списку і форми оцінювання при застосуванні в ході виконання учнями проектів.

Модуль 7

Під час занять в цьому модулі я створила приклад учнівської роботи і усвідомила його призначення і роль в навчальному процесі. Працювала з формою самооцінювання учнівської роботи. Презентацію розмістила на Google-диску.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ведення в блозі журналу виконання проекту, на вікі - опис результатів роботи, формулювання висновків, в он-лайн опитувальнику висловити свої уподобання щодо виконання різних видів діяльності в проекті та інше. 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомилася із законом про авторське право. Ще з'ясувала, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.